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文化空间设计|集合设计设计第一

文化空间设计|集合设计设计第一

开放性原则
    幼儿园开放性原则是指设计环境，不仅要考虑幼儿园内环境要素，同时也要重视国外环境的各要素，两者有机结合，协同一致地对幼儿施加影响。利用开放的教育环境对幼儿进行教育，是教育者应该树立的大教育观。因为科学技术发展所带来的信息量给幼儿的刺激可以说是全儿童室内设计方位的，幼儿的成长受到多方面的影响，因此，幼儿园不能关起门来办教育，脱离幼儿园国外环境进行国内封闭式的教育成效有限。面对外界环境的复杂影响，幼儿园应采取积极的态度，主动与外界结合，让家庭、社区成员更进一步了解幼儿和幼儿园，使幼儿园教育获得家庭、社区的支持和配合，有针对性地对幼儿进行教育，同时，也促使家长和社区成员从教师那里学习到教育知识和技能，改造自身的教育观念和行为。
童趣性原则
    在幼儿园的环境设计中，不管是建筑设施设备，还是室内的设计、墙饰、景点的色彩等色彩都要符合儿童的审美情趣，其造型要有童趣特征。童趣是幼儿园的核心灵魂，不重视它，就无法吸引幼儿去关注幼儿园的一切，教育的目标就难以实现，就会阻碍幼儿的身心儿童室内设计发展。幼儿园要了解幼儿的心理、生理和审美牲，要尊重理解幼儿的年龄特点特有的欣赏需求，将童趣氛围更好的体现出来，贴近幼儿的生活，获得幼儿的认可及肯定，让幼儿有归属感，主动寻求并设计出更加适合幼儿视觉感受的形象造型、色彩以及环境氛围。如室外家具、陈设和装饰品的造型要有情趣，注重艺术性、夸张性、尽量采用儿童喜爱的动、植物和人物形象来进行艺术处理；造型要奇特、有趣味、有生命力；色彩要鲜艳、明快、能吸引幼儿的注意力；墙饰内容不能枯燥乏味，要贴近幼儿的生活，生动有趣，并能唤起他们去认识，去了解，去想像，去创造；建筑等造型要富于变化。只有充分把握幼儿的审美情趣和认知能力，精心创造令孩子百看不厌的理想环境，才能使幼儿在充满童趣的童话世界里。
功能性原则
    幼儿园的环境是幼儿的生活环境和学习环境，因此必须反映幼儿身心的水平和特点，适宜于幼儿年龄特点和个体差异，使每个孩子都有可能在其中获益，在原有水平上得到应有发展。幼儿园的环境除了要具有美观童趣外，应注意其教育价值，即把它当作一种直观的教育手段。应该注意的是，物质环境布置不是为了就会上级部门和专家的检查，也还是给家长来园参观的成人看的。充分将资源利用起来，将功能发挥出来，满足不同领域带给幼儿的不同感受以及认知。在幼儿园整体规划设计上，要结合孩子的心理和身理特点，因地制宜的为幼儿园创设一个寓教于乐的环境，促进其身心的健康发展。
美观性原则
    幼儿时时刻刻生活在周边环境中，受着潜移默化的影响。因此，环境创设首先应给人以美的感受，良好的幼儿园环境是根据幼儿园的保教特点，综合运用各种手段及手法，创造出优美舒适、风格特点突出、符合幼儿成长和心理感受的环境。在这样的环境下使幼儿能乐在其中，健康成长、增进知识、增强体质、提高综合素质、养成良好的生活习惯。随着社会对学前教育的不断重视及关注，加之人的文化水平及素养的不断提高，人们开始注重幼儿园环境的建设，并充分认识到环境教育对幼儿的健全发展起着促进作用。美的环境除了能给幼儿带来赏心悦目的感受，还能有效的促进幼儿各方面的发展。美是环境的合理布局、色彩、灯光、功能性等诸多因素的协调与人的审美情感统一的体现。这就要求在幼儿园环境设计中，也要考虑美观性。

集合设计是一家专注于学校、早期儿童教育、校外培训等教育文化品牌的专业设计公司。电话：0755-22219851/手机：15811828710 Harvey 专注少儿空间设计八年，充满爱心和创意的少儿空间设计是我们擅长做的事情.项目遍布全国，为学校、幼儿园、培训机构、文化机构提供完整空间及平面设计解决方案，服务众多著名品牌，是少儿相关项目设计的专业机构。公司服务内容包括：品牌咨询、空间设计、平面设计、软装配饰、施工监理。

BRAND EIDOS 品牌理念

     儿童是通过感官与空间环境互动过程中获取信息认知世界，构建和发展自身?；肪车纳?、空间造型、家具摆设、人文元素等都会对儿童的发展产生重要的影响，幼儿园和早教中心是儿童成长过程中的重要环境，设计合理的儿童空间可以为孩子带来好的习惯、好的性格和好的审美，提升教育的品质。因此儿童空间的设计是建立在了解儿童和学前教育的系统工程，是对儿童成长负有责任和使命的事业，集合设计正在从更加科学专业的角度开创并引领这个行业，为中国的高品质幼教事业推波助澜。

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