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早教中心设计|浅谈孩子的教育问题

兴趣是最好的老师，但我们中国人自古就讲“业精于勤”“熟能生巧”，正如蔡美儿强调的，一件事情，你只要通过练习达到较高的水平，兴趣自然会产生。

我们国家的许多世界冠军、音乐大赛获奖者，都是这么培养出来的。但用同样的方法，还没有培养出诺贝尔科学奖获得者，也没有培养出有极大影响力的政治人物和企业领袖。所以，在具体的家教活动中，今天的家长们切不可粗暴地照搬古训，以为像蔡美儿那样颁布禁令，让孩子多花时间练习，就能学好一门艺术或别的知识，因为孩子的兴趣点和特性必须尊重早教中心设计，更需要开发，它们与勤学苦练并不矛盾，甚至是相辅相成的关系。而玩耍，这是儿童教育中最重要的价值，也是中国式家长们最容易轻视、忽视的环节。

儿童的时间不应该被学习、培训挤满，应该有大量的玩耍时间由他们自由支配。无论是独自玩耍，还是与其他儿童早教中心设计一起玩耍，对于儿童的认知、体能、人际交往和情感健康都十分重要。正是在玩耍的过程中，儿童试着用已知的知识去解释发现的疑问，用自己的方法去探索未知的世界，用与他人相处的方式学会处理生活中遇到的种种问题。对家长来说，需要注意的是，虽然为了确保安全，可以监控孩子玩耍的过程，但整个玩耍的时间应当是由孩子自己作主；玩耍也应该没有明显的计划性，早教中心设计以方便孩子可以随机地、创造性地投入玩耍；玩耍不要被被动的方式、道具所主导，如电视、电脑游戏，它们没有太多想象空间；玩耍中可以投入由孩子主动控制的方式、道具，如积木、玩偶、沙池、机械玩具，甚至书本,玩耍中可以包括读书、研讨活动，但那是孩子们自己的事，家长不要干预。早教中心设计而一个人的成才、成功，除了智力因素之外，还受到意志、品质等非智力因素和人生机遇的影响。

所以，在孩子很小的时候，家长们要想办法发现孩子的兴趣点，然后有意识地把孩子的精力引导到他的兴趣点上，早教中心设计从而进入训练的阶段。比如，可以通过乱涂乱画、玩各种乐器、玩数学游戏、听故事和编故事等，来发现孩子的兴趣特长到底是在美术、音乐、数学、文学或其他方面。