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幼儿园设计|幼儿园环境创设须遵循原则

 

环境对幼儿教育有着非常重要的作用，那么幼儿园环境如何创设？集合设计小编认为布置幼儿活动环境，除了必须符合安全、健康、卫生等要求外，还应遵循下述几个原则：

 

 

 

一、做到“序、美、趣、意”
环境指幼儿在其中活动的场所，它对幼儿产生着潜移默化的影响。材料是环境的重要组成部分，是幼儿直接进行活动的物质基础。要使环境和活动材料对幼儿产生积极的教育影响，就应做到“序、美、趣、意”。

 

序，就是指环境的布置和材料的投放要动静有序。

 

美，指环境的布置要美观、和谐。

 

趣，是指环境和材料充满童趣，能够激发幼儿的兴趣，吸引幼儿主动的去感受、探究。如布置有趣的谜语、儿歌、小故事、连环画等。

 

意，是指环境和材料应具有一定的教育意义，能使幼儿在感知和动手操作等活动中受到正面的影响，促其身心健康发展。

二、与教育任务、内容相结合
幼儿的语言、思维、情感是在感知、内部整合、表达这三类基本心理活动的有机结合中不断得到发展的。因此，幼儿园教育要想取得更好的成效，除了教育的任务和内容应适合幼儿的身心发展水平特点外，还应当使环境的布置合活动材料的投放与教育的任务、内容相结合，促进幼儿语言、思维、情感和动作的发展。

三、适应、满足幼儿活动的个国外幼儿园设计别差异
在环境布置和投放材料时，要充分考虑和尊重幼儿的个别差异，环境和材料要满足幼儿的个别需要，使每个幼儿都能找到自己感兴趣的环境和材料。

四、注意发挥、塑造国外幼儿园设计幼儿的“三性”
要使幼儿园的环境和活动材料充分发挥教育作用，体现出教育的价值和意义，通过多种方式激发幼儿的积极性、主动性和创造性。

五、满足幼儿动手操作需要
动手操作是幼儿学习的主要方式，是其积累知识经验、丰富事物表现的主要途径。因此，为幼儿提供更多动手操作的时间和空间，满足幼儿的活动需要，是幼儿教育的重要原则 。